YY不去“颠覆”新东方而去“解放”个体户

YY（欢聚时代）“颠覆”新东方的说法，不知道是怎么在坊间流传起来的。业界对于“颠覆”的依据似乎只是YY旗下的100教育“挖”新东方的教师。不过，从100教育首期永久免费托福、雅思强化班来看，8位授课的在线教师中，只有两位是从新东方“挖”来的。其他与新东方有渊源的授课教师，都是已经从新东方离职的前新东方教师，与100教育的“挖”与“不挖”没有关系。

YY不去“颠覆”新东方而去“解放”个体户

所以，当笔者与欢聚时代CEO李学凌谈及与新东方的纠葛的时候，李学凌断然否认了与新东方的“瓜葛”。在李学凌眼里，YY就是一家以语音视频传输技术为核心的研发企业。只不过，依托其所研发的技术，游戏用户可以使用、娱乐用户可以使用，如今发现教育用户也在使用。于是，出于用户需求的考虑，YY推出了100教育的在线教育平台产品。

但是，李学凌并不是籍此要将坊间关于YY与新东方的“恩怨”一笔带过，而是为了阐述他的对于在线平台的愿景——开放的个体户联盟。李学凌认为，有一些领域天然就是个体户的市场，在线平台的作用就是解放那些被机构捆绑起来的个体户。培训教育机构的教师比任何行业的从业者都像个体户。而个体户的特征是，最好不要管理，只需要引导、帮助、合作。因此，在线平台与教师的关系理应是长期合作关系，并且为教师当好“勤务兵”，“在教师不需要的时候，最好不要出现。”

由于被认为“不懂教育”，李学凌一直在反复琢磨教育的问题。韩国的在线教育机构MegaStudy给予他很大的启发：通过MegaStudy平台，有的教师年收入竟然能够达到400万美元。在线教育的用户之一，是教师。遵从互联网企业为用户服务的核心价值，李学凌要实现让教师挣到钱的目标。在李学凌看来，培训教育的核心就是教师，教师的本质又是个体户。同时，互联网的本质是信息。两相结合，在线教育平台完全能够帮助教师赚到足够多的钱。
李学凌认为，在线平台的评价是互联网经济建立秩序的关键因素，口碑的传播奠定了互联网经济的良性循环。教育属于依靠口碑传播的领域，教育内容同样面临着物竞天择的选择。随着在线教育的发展，将会吸引越来越多的教育内容、越来越优秀的教师选择在线平台，从而使越来越多的学习者通过在线学习受益。

当然，李学凌“个体户联盟”的目标并没有只停留在培训教育行业，医疗、设计、法律、传媒等都是他准备去“解放”个体户的行业。不难看出，如果YY存在对于新东方的“颠覆”，那么，肯定不是从新东方“挖”教师这么简单的事情，而是“解放”新东方名师的“危机”。

目前，新东方、好未来、学大等培训教育机构也纷纷“触网”在线教育。但是，李学凌认为，这些培训教育机构的在线教育形式根本没有从用户的需求出发，其用户本位与现有业务是冲突的。言外之意，就是当前培训教育机构的用户即教师、学生，都是为培训教育机构的业绩增长服务的，而不是企业真正为教师、学生提供服务。
尽管李学凌信誓旦旦地表示要“解放”个体户，但100教育对于教师的“解放”工作做得并不快。按照欢聚时代的计划，6月份，100教育将开设收费的托福、雅思二级课程。至于100教育平台何时能够大规模开放，则大约需要一至两年的时间。目前，100教育正在做的事情是，通过签约的教师进一步“打磨”现有在线教育平台，使其能够真正成为适合教学的在线平台。同时，通过免费强化班课程，让更多的学习者能够体验在线教育，并对在线教育形成全新的认识，真正消除对在线教育认识上的鸿沟。

早年间，当互联网刚刚在国内出现的时候，有一句话流传很广：“全世界的电脑联合起来，英特纳雄耐尔一定要实现。”如今，李学凌的YY正在做着类似的事情——全中国的个体户联合起来，英特纳雄耐尔爱实现不实现。